„Anhand ihrer Praxiserfahrungen aus Schule sowie Kinder- und Jugendpsychiatrie beleuchten Sven Donner und Lars Bednorz in ihrem Buch „Läuft bei uns!“ die kommunikativen und strukturellen Geflechte aller Beteiligten im Kontext Schule. Neben den schulischen Strukturen werden Konflikte (dazugehörig auch Mobbing, Stress und psychische Probleme) in den Blick genommen und es wird auf entsprechende Hilfsangebote außerhalb und innerhalb des schulischen Bereichs aufmerksam gemacht. Die Autoren widmen sich auch den Herausforderungen der Digitalisierung des (schulischen) Sozialraums. Das Buch zeigt auf, wie ein Perspektivwechsel gelingen kann – weg vom Gegeneinander hin zu einem konstruktiven Miteinander.“ So heißt es im Ankündigungstext des Verlags. Wir werfen einen genaueren Blick ins Buch: Wie gehen die Autoren vor? Mittels eines Fragebogens zur „Hypothesengenerierung“ wurden Schülerinnen und Schüler zu ihren Wünschen und Veränderungspotenzialen befragt, die Rückmeldungen sollten dann die Themen-Liste des Buches maßgeblich bestimmen. Die Ausgangsfrage lautete: „Was käme heraus, wenn man Schule „anders“ denkt und die im System Beteiligten dazu auffordert bzw. ihnen die Gelegenheit gibt, sich etwas zu wünschen – und auf diese Weise nicht nur beim Fachpersonal, sondern auch bei Schülern und Eltern das „interne Wissen“ über das „System Schule“ abruft.“ (S. 20) Aus den 158 abgegebenen Antwortbögen wurden schließlich diese Themen zusammengestellt: Über starre Strukturen Konflikte zwischen Schüler:innen, sowie zwischen Schüler:innen und Lehrer:innen das Allgemeinbefinden in den Blick nehmen Mobbing Umgang mit Stress und Leistung psychische Probleme Hilfsangebote außerhalb und innerhalb des schulischen Bereichs Elternsprechtag Digitalisierung des schulischen Sozialraums wechselseitige Rückmeldungen zwischen Eltern, Schüler:innen und Lehrenden Daraus entwickeln die Autoren folgende Darstellungsform: Jedes der 11 Kapitel des Buches hat einen „Allgemeinen Teil“, der sich dem „entsprechenden Themenanliegen widmet“, dazu nehmen die beiden Autoren aus ihrer beruflichen Alltagserfahrung als Lehrkraft und als Psychologe Stellung und schließlich werden in „Kommunikations- und Interaktionsimpulsen“ konkrete Übungen und „exemplarische Lösungen für unterschiedliche Beziehungskonstellationen“ angeboten“ (S. 15) Zwei Beispiele: Kap 5: Mobbing Die Autoren nähern sich dem Thema Mobbing vorsichtig an: Was Mobbing sei, unterliege meist einem „subjektiven Bewertungsvorgang“ und werde auf eine sehr breite Streuung von Verhaltensweisen und Problemlagen angewendet, sodass zunächst eine begriffliche Klärung not ...
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"Schule gemeinsam besser gestalten: „Läuft bei uns!“"
https://www.zum.de/portal/schule-gemeinsam-besser-gestalten-laeuft-bei-uns/
