Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär

Ziele der Tagung Reflexion in der Lehrkräftebildung sind eine theoretische Schärfung des Konzeptes „Reflexive Professionalisierung“ und der Austausch über Fragen der Einbettung wirksamer reflexionsbezogener Lerngelegenheiten in die Lehrkräftebildung. Forschende und Lehrende der drei Phasen (Studium, Referendariat, sowie Fort- und Weiterbildung) der Lehrkräftebildung sind eingeladen, Lehrkonzepte und Forschungsprojekte zum ...

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"Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär"
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