INSIDE (Abkürzung für: INklusion in und nach der Sekundarstufe I In DEutschland) ist eine wissenschaftliche Studie, die von 2016-2025 die Rahmenbedingungen und die Umsetzung von Inklusion an allgemeinen Schulen in Deutschland untersuchte und erforscht hat, wie sich inklusiv lernende Schülerinnen und Schüler in und nach der Sekundarstufe I entwickeln. Die Studie ist inzwischen abgeschlossen. Zum Ende des INSIDE-Projekts hat die Forschungsgruppe zentrale Handlungsenmpfehlungen zur Entwicklung des inklusiven Bildungssystems in einem Positionspapier zusammengefasst. Aus den bisherigen Ergebnissen des Projekts ergeben sich folgende wissenschaftlich fundierte Implikationen: 1. Ein weites Verständnis von Inklusion ist grundlegend für Maßnahmen zur inklusiven Schulentwicklung. 2. …
Zentrale Befunde und Empfehlungen der Studie „Inklusion in und nach der Sekundarstufe I in Deutschland“. Positionspapier
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