Vorschau:
Beitrag auf einer schulinternen Memeseite, aufrufbar unter https://www.instagram.com/p/CXIlilpIONp/. Karikaturen sind ein gerade im Geschichtsunterricht häufig genutztes Medium, deren Relevanz als historische Quelle nicht infrage gestellt werden soll. Die Frage ist jedoch, wie sehr diese noch Teil der Lebenswelt unserer Schüler:innen sind, wenn selbst der Autor dieser Zeilen sie in seinem Alltag nicht mehr konsumiert. Stattdessen folgt er als Geschichtslehrer diversen Accounts auf Instagram, die sich auf historische Memes spezialisiert haben. Können diese als eine Art modernes Pendant zur Karikatur hier eine Brücke bilden? Dieser Gedanke bildete den Ausgangspunkt für die Konzeption meiner zweiten Staatsexamensarbeit, in der ich mich mit Möglichkeiten des Einsatzes von Memes im Geschichtsunterricht befasste. Konkret sollte sich alles um die Beschäftigung mit den sogenannten Grundlegenden Daten und Begriffen – kurz GDB – drehen, dem modernen Gegenstück zum guten alten „Grundwissen“. Diese werden oftmals im Unterricht sträflich vernachlässigt, bilden aber doch eine wichtige Grundlage der Sachkompetenz. Die Schüler:innen sollten so im Zuge des Projekts basierend auf den bisher im Zuge ihrer Geschichtslaufbahn behandelten GDB selbst Geschichts-Memes erstellen, die wir anschließend auch stilecht auf einem extra hierfür angelegten Instagram-Account veröffentlichten. Der...