Zwischen Lernhilfe und Risiko: Wie Schulen Künstliche Intelligenz einordnen

Die Kultusministerkonferenz empfiehlt einen konstruktiv-kritischen Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen. Im Mittelpunkt stehen didaktische Chancen, neue Prüfungsformate, der Schutz persönlicher Daten und die Professionalisierung von Lehrkräften. Einheitliche Detail-Regeln für alle Schulen ersetzt die Handlungsempfehlung jedoch nicht.

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