Viele Eltern und Lehrkräfte gehen davon aus, dass Kinder (z.B. mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche) durch häufiges Lesen automatisch ihre Rechtschreibung verbessern. Dieser Gedanke ist nachvollziehbar: Wer oft mit korrekt geschriebenen Wörtern in Berührung kommt, müsste sie doch irgendwann richtig schreiben lernen – oder …
Wer viel liest, verbessert seine Rechtschreibleistungen? Ein hartnäckiger Irrglaube
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