Bericht von der zweiten Schulbaukonferenz in EssenWas in Berlin begann, fand in Essen seine Fortsetzung – aber auch seine Vertiefung. Die zweite Schulbaukonferenz in Essen fand an einem Ort statt, der selbst für Wandel steht: der Zeche Carl. Hier, wo aus industriellem Erbe kultureller Freiraum wurde, diskutierten Vertreterinnen und Vertreter aus Pädagogik, Architektur, Verwaltung und Verbänden darüber, wie Schulen zu Orten werden können, an denen Kinder und Jugendliche sich wohlfühlen – und damit besser lernen. Das die Veranstaltung ausrichtende Kooperationsbündnis von Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft, Bund Deutscher Architektinnen und Architekten und dem Verband Bildung und Erziehung betonte erneut: Mit dem Infrastruktursondervermögen muss der Bau, die Sanierung und Modernisierung von Schulgebäuden gefördert werden. Dabei geht es nicht nur um Quantität, sondern um Qualität.Wie zentral dabei das Wohlfühlen ist, zeigten die Schülerinnen und Schüler auf dem Podium. Schüler der Jenaplan Schule Weimar berichteten, wie sie in ihrer Schule Möbel selbst gebaut und damit Verantwortung übernommen hatten – und dass diese Stühle nun besonders gut behandelt werden. Quentin Gärtner, Bundesschülersprecher, erinnerte sich an eine Begegnung mit einer Lehrkraft, die ihn zurechtwies, sich hier nicht zu entspannen, sondern zu lernen. In der weiteren Konferenz wurde deutlich: Beides zusammen muss möglich werden.Silvia-Iris Beutel, welche die Professur für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der TU Berlin innehat, schlug den Bogen weiter. „Wir leben nicht mehr in Zeiten sicherer Wahrheiten, sondern sicherer Unsicherheiten“, sagte sie. Architektur müsse hierauf reagieren. Anhand von Beispielen zeigte sie, wie in modernen Schulbauten offene Lernlandschaften geschaffen werden, die gleichermaßen Beziehung und Selbstlernen fördern. Schulen werden Teil des Quartiers, reagieren flexibel auf Veränderungen und geben Kindern Räume, die sich ...
Zum vollständigen Beitrag:
"Wohlfühlen ist kein Luxus – sondern Grundlage für gutes Lernen"
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