„Wir wollen sowohl „förderlose Diagnose“ als auch „diagnoselose Förderung“ vermeiden“

Ein Gespräch mit Prof. Dr. Marcus Nührenbörger und Dr. Larissa Aust von der Universität Münster und Prof. Dr. Christoph Selter von der TU Dortmund. Projekte sollten nicht isoliert arbeiten, sondern sich vernetzen. Und sie müssen eng mit Unterrichtspraxis und Bildungsadministration kooperieren, um eine gemeinsame Grundlage für praxisnahe Forschung und ...

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