Unternehmen stehen heute vor einem eigentümlichen Widerspruch: Noch nie war Wissen so leicht verfügbar – und gleichzeitig war es vielleicht noch nie so schwierig, daraus Orientierung und Handlung abzuleiten. Einleitung: Moderne Weiterbildungen Informationen sind jederzeit zugänglich. Künstliche Intelligenz kann Inhalte zusammenfassen, Texte schreiben, Präsentationen erstellen, Daten auswerten und Vorschläge erzeugen. Gleichzeitig berichten viele Unternehmen von Fachkräftemangel, Transformationsdruck, Unsicherheit und der Herausforderung, Mitarbeitende für Veränderungsprozesse zu gewinnen. Weiterbildung erscheint in diesem Zusammenhang oft als naheliegende Antwort. Und doch entsteht ein Problem: Wenn Informationen jederzeit verfügbar sind – wozu braucht es dann überhaupt noch Weiterbildung? Eine mögliche Antwort lautet: Weil Lernen mehr ist als Informationsaufnahme. Die Vorstellung, dass Weiterbildung vor allem darin besteht, Wissen möglichst effizient von einer Person auf viele andere zu übertragen, gerät zunehmend unter Druck. Nicht weil Wissen unwichtig geworden wäre – sondern weil Wissen allein immer seltener ausreicht. Gefragt sind heute Menschen, die Informationen einordnen, mit Unsicherheit umgehen, Neues auf ihre eigene Praxis übertragen und Entscheidungen treffen können. Gerade im Kontext von Künstlicher Intelligenz verändert sich deshalb nicht nur, was gelernt wird – sondern auch, wie gelernt werden sollte. Dabei entsteht häufig ein Missverständnis: Zeitgemäße Weiterbildung bedeutet nicht automatisch mehr Technologie, mehr Digitalisierung oder mehr Geschwindigkeit. Es geht auch nicht darum, klassische Fortbildungsformate grundsätzlich abzuwerten. Nicht jede Weiterbildung muss projektorientiert, selbstgesteuert oder maximal individualisiert sein. Die interessantere Frage lautet vielmehr: Welche Entscheidungen treffen wir eigentlich, wenn wir Weiterbildung gestalten? Wie viel Orientierung wird vorgegeben? Wie viel Verantwortung tragen die Lernenden? Wie stark ist die Verbindung zur tatsächlichen Praxis? Wie viel Zeit bleibt für Vertiefung? Und woran erkennen wir überhaupt, dass Lernen stattgefunden hat? Aus diesen Fragen heraus ist das folgende Koordinatensystem entstanden, das sich an dem interaktiven Schieberegler ...
Zum vollständigen Beitrag:
"DIGITAL: Zeitgemäße Weiterbildung – Koordinaten für Lernen in Zeiten von KI"
https://bobblume.de/2026/06/02/digital-zeitgemaesse-weiterbildung-koordinaten-fuer-lernen-in-zeiten-von-ki/
