Dann geh doch spielen!

Gut ein Dutzend Vorträge habe ich mir in 2 Tagen auf der diesjhrigen EMSE-Tagung angehört, deren Hauptthema die „empiriegestützte Schulentwicklung“ ist. Themen wie „Schulleitungen fit machen für die Datengestützte Qualitätsentwicklung“  oder „Wie können Daten zur Entwicklung offener Unterrichtskonzepte beitragen?“ hatten meine Erwartung im Vorfeld hochgeschraubt. Weg vom Bauchgefühl hin zu evidenzbasierterem Unterricht. Erste Beobachtung: Ich erkenne schnell, welcher Referent selbst lange Jahre in der Schule gearbeitet hat und wer rein aus der Forschung kommt. Die einen beginnen oft mit einer Anekdote und sorgen dafür, dass im Verlauf des Vortrags gelacht wird. Sie machen Scherze über sich und Situationen. Die anderen Vorträge sind eher nüchtern gehalten, fachlich korrekt und zielorientiert.  Und mit PowerPoint-Folien, die voll… sehr, sehr voll sind. Als jemand, der aus der Schule kommt, habe ich eine persönliche Präferenz. Tatsächlich befinde ich mich in der über 100-köpfigen Gruppe (vermutlich) in der Minderheit: Die meisten der Teilnehmer*innen sind – aus allen Teilen der Republik und Österreich angereiste – Menschen aus der Forschung. Umgeben von Professor*innen und Doktor*innen ...

Zum vollständigen Beitrag:
"Dann geh doch spielen!"
https://halbtagsblog.de/2025/12/16/geh-doch-spielen/