Inklusion braucht mehr als offene Türen: Wie Modell-Kitas ihren Alltag verändern

HANN. MÜNDEN/OSTERODE. Inklusion in der Kita bedeutet mehr, als Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam zu betreuen. Im Landkreis Göttingen erproben drei Einrichtungen deshalb einen grundlegenden Umbau ihrer pädagogischen Arbeit: Sie öffnen bisherige Gruppenstrukturen, geben Kindern mehr Entscheidungsmöglichkeiten und überprüfen ihre pädagogischen Routinen. Die Erfahrungen fallen positiv aus. Doch das wissenschaftlich begleitete Modellprojekt zeigt auch, wie viel zusätzliche Arbeit, Personal und fachliche Unterstützung eine solche Entwicklung erfordert. Spielklusion (Symbolbild.) Illustration: News4teachers In der evangelischen Kita Sankt Aegidius in Hann. Münden gibt es keine klassischen Bären- oder Mäusegruppen mehr. Stattdessen können die Kinder selbst entscheiden, wo und womit sie sich beschäftigen. „Statt einem kleinen Teppich zum Spielen mit Bauklötzen in jeder Gruppe haben wir nun einen großen Bauraum mit viel Platz für die Kinder“, erklärt Kita-Leiterin Kathrin Berg. Auch für andere Beschäftigungen stehen eigene Themenräume zur Verfügung. Dahinter steht ein pädagogischer Perspektivwechsel: Nicht mehr die Kinder sollen sich möglichst reibungslos in feste Gruppen und vorgegebene Tagesabläufe einfügen. Vielmehr wird die Organisation der Kita an ihre unterschiedlichen Interessen und Bedürfnisse angepasst. So sollen auch Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf besser am gemeinsamen Alltag teilhaben können. Seit Anfang 2023 erproben drei Kindertageseinrichtungen im Landkreis Göttingen diesen Ansatz. Neben der evangelischen Kita Sankt Aegidius in …