Unterrichtsplanung und die Initiierung von Lernen unterscheiden sich bei Lehrenden erheblich. Dies zeigen die zahlreichen Antworten auf einen Tweet, in dem ich eine typische Makrostruktur veröffentlicht habe. Da sich daraufhin eine größere Diskussion entsponnen hat und zahlreiche Nachfragen kamen, möchte ich an dieser Stelle die für mich wichtigsten Punkte differenziert darstellen. Die Leitfrage ist: Wie kann gutes Lernen gelingen? Typische Planung Zunächst einmal erscheint es wichtig, auf den Ausgangstweet und das Wort “typisch” hinzuweisen. So sieht bei mir eine typische Unterrichtsstruktur aus. Ist das bei euch ähnlich? Wäre mal interessant. #zeigthereureplanung pic.twitter.com/1IvEqmwudQ — Nᴇᴛᴢʟᴇʜʀᴇʀ (@blume_bob) April 2, 2022 Typisch heißt bei mir in der Tat, dass eine Unterrichtsgestaltung nicht immer so aussieht. Oder anders: Die beiden linken Teile der Makrostruktur sehen fast immer genauso aus, ob der ...
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"UNTERRICHT: Unterrichtsplanung und Lernen"
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