In unserer Beitragsreihe zeigen wir, wie sich Gedichte im integrativen und fachübergreifenden Unterricht einsetzen lassen. Kurze Formen wie Elfchen, Stufengedicht und das eigens entwickelte Sonettchen laden zum spielerischen Umgang mit Sprache ein. Gedichte sind eine Fundgrube für kreatives, integratives und kompetenzorientiertes Lernen im Deutschunterricht. Durch ihre überschaubare Textlänge, Reime und Rhythmen ermöglichen sie Kindern einen freudvollen Zugang zur Poesie und regen die Fantasie an. Ein Schwerpunkt liegt auf dem Prozess des Überarbeitens (z.B. in einer Schreibkonferenz), bei dem Lernende ihre Texte hinsichtlich Wortwahl, Klang und Rhythmus reflektieren und verbessern. Dabei merken die Kinder schnell: Gedichte sind mehr als untereinander angeordnete Sätze. Wir beleuchten neben fachübergreifenden Aspekten die transparente Leistungsbewertung durch Komplexe Leistungen mit mündlichen, schriftlichen und praktischen Anteilen. Ziel ist die Entwicklung eines Sprachbewusstseins, bei dem Schülerinnen und Schüler Sprache als lebendig und gestaltbar erleben. Beiträge der Reihe im Überblick Basisbeitrag Gedichte im integrativen Deutschunterricht Der Beitrag zeigt, wie Gedichte im integrativen Deutschunterricht der Grundschule genutzt werden können, um sprachliche, literarische und kreative Kompetenzen zu entwickeln. An offenen Aufgabenformaten wird deutlich, wie sich das Lesen, Schreiben, Sprechen und sprachliche Untersuchen von Gedichten verbinden lässt. Anfangsunterricht (Klasse 1/2) Schreiben im Anfangsunterricht: Frühlingselfchen Der Beitrag stellt dar, wie sich phonologische Bewusstheit, Schriftspracherwerb und erste Wortschatzarbeit am Thema „Frühling“ ...
Zum vollständigen Beitrag:
"Wörter, Sätze, Poesie: Beitragsreihe Gedichte"
https://www.schulimpulse.de/beitragsreihe-gedichte-im-unterricht-der-grundschule/
