Basisfertigkeiten überprüfen, Leseförderung anpassen Viel wird gejammert über die nachlassenden Lesekompetenzen unserer Schulkinder. Im Schulalltag ist oft kein Platz, um den individuellen Entwicklungsstand der Kinder realistisch einzuschätzen und den Unterricht bzw. die Förderung entsprechend anzupassen.…
LESETEST
Neu: LEO-Lesetest – differenzierte Online-Testung
Lesediagnostik leicht gemacht für Schule und Lerntherapie: 2. – 6. Klasse Für PC, Tablet, iPad Dieses neue Testinstrument wurde federführend von Claudia Scherling entwickelt, bekannt durch die bewährte Leseförder-Software Lesikus. In Zusammenarbeit mit Wissenschaftler*innen und…
PLT – Was verbindet die Laus, den Panther, den Adler und den Hai?
In meinem Blogbeitrag zum Handbuch des Potsdamer Lesetests PLT hatte ich einige interessante Beobachtungen und Ergebnisse aus unserer Normierungsstudie erwähnt – auf mögliche Erklärungen und weiterführende Befunde aber zunächst verzichtet, um den Leser:innen dieses Blogs…
Das Handbuch zum Potsdamer Lesetest (PLT 1–4) ist da!
Mit dem Erscheinen des Handbuchs im Oktober 2022 ist der Potsdamer Lesetest (PLT 1–4), ein wissenschaftlich fundierter und trotzdem praxisnaher Lesetest für die Grundschule, nun vollständig! Der PLT besteht aus zwei Untertests: Der Untertest Worterkennen…
Der Potsdamer Lesetest (PLT) – Umgang mit Mehrsprachigkeit, Teil V
Ist das fair? Mehrsprachige Lernende erhalten im PLT die gleichen Aufgaben wie einsprachige und die erzielten Punktwerte werden anhand gemeinsamer Normen einem Leistungsstand zugeordnet. Dabei wissen wir doch aus den großen Schulleistungsstudien, dass mehrsprachige Kinder…
Der Potsdamer Lesetest – ein praxisnaher Lesetest für die Grundschule, Teil III
Die Leseanalyse Bei älteren Schülerinnen und Schülern sowie bei Erwachsenen muss die Leseforschung „Tricks“ anwenden, um Leseprozessen auf die Spur zu kommen. So nutzt man z. B. Pseudowörter, deren Aussprache phonemisch mit einem existierenden Wort…
Leseflüssigkeit fördern durch Tandem-Lesen mit den wilden Schulzwergen
Leseflüssigkeit fördern mit dem Tandem-Lesen: Die Pandemie ist noch nicht überwunden – die Schulen wappnen sich, damit der Unterricht auch ohne Präsenzbetrieb stattfinden kann. Lehrerinnen und Lehrer wie Eltern sind den Kindern auf den Fersen,…
Lesetest 2
Eine Anregung nach dem Blogeintrag zum Elternsprechtag in Klasse 2 bezog sich auf die Lesekompetenz der Kinder, die ich in die Stufen Wörter, Sätze und Texte aufteile auf meinem Gesprächsbogen. Prinzipiell kann ich mich für…
