Vorschau:
Die Bildungsstandards im Fach Deutsch formulieren klare Erwartungen an die bis zum Ende der 4. Klasse zu entwickelnden Kompetenzen im Fach Deutsch. Sie stellen eine fundamentale Säule schulischer und außerschulischer Bildung mit dem Ziel einer demokratischen Sozialisierung hin zur interaktiven und interkulturellen Verständigung dar. Gezieltes Zuhören sowie bewusstes Sprechen fungieren dabei als Schlüssel für einen mündigen Sprachgebrauch. Der Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“ in den Bildungsstandards Die jeweiligen Standards im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“ zeigen als Zielformulierungen für das Ende der 4. Klasse deutlich auf, welcher Stellenwert dem Sprechen und Zuhören als Teil schulischer Bildung und als Bestandteil des Unterrichts (nicht nur) im Fach Deutsch ab dem ersten Schultag in Klasse 1 zukommt. Konkrete Schwerpunkte werden deutlich, die als Kompetenzen sowie Lern- und Arbeitstechniken schrittweise im Unterricht aller Jahrgangsstufen entwickelt werden. StandardZiele für die Kompetenzentwicklung am Ende der Klasse 4Gespräche führensich an Gesprächen beteiligen gemeinsam entwickelte Gesprächsregeln beachten: z.B. andere zu Ende sprechen lassen, auf Gesprächsbeiträge anderer eingehen, beim Thema bleibenAnliegen und Konflikte gemeinsam mit anderen diskutieren und klärenzu anderen sprechenan der gesprochenen Standardsprache orientiert und artikuliert sprechenWirkungen der Redeweise kennen und beachtenfunktionsangemessen sprechen: erzählen, informieren argumentieren, appellierenSprechbeiträge und Gespräche situationsangemessen planenverstehend zuhörenInhalte zuhörend verstehengezielt nachfragenVerstehen und Nicht-Verstehen zum Ausdruck bringenszenisch spielenPerspektiven einnehmensich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestaltenSituationen in verschiedenen Spielformen szenisch entfaltenüber Lernen sprechenBeobachtungen wiedergebenSachverhalte beschreibenBegründungen und Erklärungen gebenLernergebnisse präsentieren und dabei Fachbegriffe benutzenüber Lernerfahrungen sprechen und andere in ihren Lernprozessen unterstützen „Die mündliche Sprache ist ein zentrales Mittel aller schulischen und außerschulischen Kommunikation. Sprechen ist immer auch soziales Handeln. Die Kinder entwickeln eine demokratische Gesprächskultur und erweitern ihre mündliche Sprachhandlungskompetenz. Sie führen Gespräche, erzählen, geben und verarbeiten Informationen, gestalten ihr Sprechen bewusst und leisten mündliche Beiträge zum Unterricht. Sie drücken ihre Gedanken und Gefühle aus und formulieren ihre...