Vorsitzende Maike Finnern zum „Tag der Arbeit“
BILDUNGSQUALITäT
GEW: „Größere Investitionen in Schulen und mehr Unterstützung für Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler dringend nötig!“
Bildungsgewerkschaft zum aktuellen Deutschen Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung
GEW-Vorsitzende Finnern spricht am 1. Mai in Hamburg
Bildungsgewerkschaft zum „Tag der Arbeit“ 2024: „Mehr Lohn, mehr Freizeit, mehr Sicherheit“
GEW: „Dauerstellen für Daueraufgaben in der Wissenschaft durchsetzen!“
Bildungsgewerkschaft zur Kabinettsentscheidung zum Wissenschaftszeitvertragsgesetz
„Don´t call us Feuerwehr“
Rund 300 Teilnehmende debattierten am 20. und 21. März in Berlin, wie sich die Ganztagsschule multiprofessionell aufstellen kann. Ohne Augenhöhe der beteiligten Berufsgruppen geht es nicht, erklärte dort nicht nur die GEW.
GEW, AWO und KTK fordern Politik auf, schnell zu handeln
„Bündnis Kita-Bundesqualitätsgesetz“ zur Anhörung im Familienausschuss: Krise der Kindertagesbetreuung beenden
Fachkräfte, dringend gesucht
Die Fachkräfte in der Frühen Bildung brauchen dringend Entlastung. In dem 15-Punkte-Papier #Mehr Pädagog*innen für die Frühe Bildung formuliert die GEW Maßnahmen, mit denen die Arbeitsbedingungen verbessert werden können.
GEW: „Kirchliches Arbeitsrecht muss modernisiert werden“
Bildungsgewerkschaft begrüßt Reform-Vorstoß der Bundesregierung
Anerkennung auf Augenhöhe
Nach wie vor existieren Hierarchisierungen unter Jungen sowie zwischen Jungen und Mädchen. Das stellt eine geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen in der Pädagogik weiterhin vor große Herausforderungen.
Es ist auch eine Haltungsfrage
Wie funktioniert geschlechterreflektierte Pädagogik in Kitas und Grundschulen? Fragen an Judith Linde-Kleiner und Jonathan Franke vom Kompetenzzentrum geschlechtergerechte Kinder- und Jugendhilfe Sachsen-Anhalt e. V. (KgKJH).
Auf Kante genäht
Sowohl die Politik als auch die Hochschulen müssen sich anstrengen, um Forschung, Lehre und Studium zukunftsfähig und gerecht zu gestalten.
Allmählich tut sich was
Wie kann man allen Kindern unabhängig von Geschlecht und sexueller Identität gleiche Entwicklungschancen bieten? Das Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg unterstützt Lehrkräfte bei einer geschlechtersensiblen Haltung.
Geschlechterreflektierte Pädagogik
Geschlechterstereotype stehen all dem entgegen, was wir mit emanzipatorischer Bildung verbinden. Bildungseinrichtungen sind die Orte, um Sensibilität im Umgang mit diesen Zuschreibungen anzustoßen.
GEW: „Stark-Watzingers BAföG-Pläne sind Armutszeugnis“
Bildungsgewerkschaft zur 29. BAföG-Novelle der Bundesbildungsministerin
Die Talfahrt setzt sich fort
Die neue Berufsbildungsbilanz zeigt: Ohne Reformen geht es mit der betrieblichen Ausbildung weiter bergab.
Ein Zwischenschritt
Beim Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung in der Grundschule ab 2026 darf die pädagogische Qualität nicht auf der Strecke bleiben. Anmerkungen zum Eckpunktepapier der GEW für einen guten Ganztag.
GEW: „Ja zum Startchancenprogramm – bei der Finanzierung nachbessern!“
Bildungsgewerkschaft zur Verständigung von Bund und Ländern zum Startchancenprogramm
Kita-Praxis im internationalen Vergleich
Startschuss für den Befragungszeitraum: Für die Studie zur Situation der Kitas in Deutschland und international werden Leitungen und Beschäftigte interviewt. Zu den Themen gehören Aus- und Weiterbildung sowie Arbeitsbedingungen und -belastungen.
„Enormer Druck im System“
Die GEW hat Eckpunkte für eine Reform der Lehrkräftebildung vorgelegt. Laut einer Expertise der Max-Traeger-Stiftung ist die aktuelle Situation „ernüchternd“. Und der Zeitdruck steigt: Im März will die KMK Stellung zu den Empfehlungen der SWK…
GEW: „Unterrichtsversorgung sichern, Qualität der Ausbildung weiterentwickeln“
Bildungsgewerkschaft präsentiert „Eckpunkte für Reform der Lehrer*innenbildung in Zeiten des Fachkräftemangels“
Einladung zur Fachtagung der GEW
„Neue Wege in der Lehrer*innenbildung: Perspektiven einer Reform in Zeiten des Fachkräftemangels“
GEW: „Kontraproduktiv und am Arbeitsalltag der Lehrkräfte vorbei“
Bildungsgewerkschaft zum Interview mit dem OECD-Bildungsdirektor Schleicher in der Stuttgarter Zeitung
Jetzt bewerben für den Deutschen Kita-Preis und den DGB-Zusatzpreis
Der Deutsche Gewerkschaftsbund (DGB) beteiligt sich erstmals mit dem Zusatzpreis „Attraktivität der Arbeit“ am Deutschen Kita-Preis, der für die beste Kita sowie das beste lokale Bündnis für frühkindliche Bildung vergeben wird.
Was kann die Einzelschule gegen Bildungsungleichheit ausrichten?
Die DDS – Die Deutsche Schule, die wissenschaftliche Zeitschrift der GEW, setzt sich in der Ausgabe 3/2023 kritisch mit Prämissen, Ansätzen und Praktiken der Schulentwicklung(sforschung) auseinander.
GEW: „Enttäuschendes Urteil – Beamtenrecht demokratisch fortentwickeln“
Bildungsgewerkschaft zum Urteil des EGMR zum Streikrecht für verbeamtete Lehrkräfte
Mehr Orientierung!
Die meisten Schülerinnen und Schüler blicken optimistisch in ihre berufliche Zukunft. Doch beim Übergang von der Schule in die Ausbildung und das Erwerbsleben wünschen sich junge Leute deutlich mehr Unterstützung.
11 Empfehlungen für mehr und gut ausgebildete Lehrkräfte
Um den Lehrkräftemangel zu beseitigen und die Ausbildung zu reformieren, hat die Ständige Wissenschaftliche Kommission der KKM neue Vorschläge vorgestellt. Die GEW begrüßt die Empfehlungen – und hat weitere Forderungen.
GEW: „Weckruf für Bund und Länder“
Bildungsgewerkschaft zum Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz zur Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung
„Alle sollen alles auf umfassende Weise lernen“
Auf der Dritten Regionalkonferenz zur Weiterentwicklung der Schulpolitischen Positionen der GEW ging es um Themen wie Inklusion, Demokratie sowie Digitalisierung.
Schlechtes Zeugnis für das deutsche Bildungssystem
Die achte PISA-Studie wirft Deutschland auf das Niveau der Jahrtausendwende zurück. Fast einem Drittel fehlen grundlegende Kompetenzen in Mathematik und die Lebenschancen werden weiterhin stark von der Herkunft geprägt. Was jetzt zu tun ist.
Chance für Deutschland
Im deutschen Bildungssystem sind Kinder aus bildungsfernen und ärmeren Familien nach wie vor benachteiligt. Das hemmt die wirtschaftliche Entwicklung und die soziale Mobilität.
GEW: „PISA-Ergebnisse spiegeln Lehr- und Fachkräftemangel wider“
Bildungsgewerkschaft zur internationalen Schulleistungsstudie PISA 2022
Pressekonferenz zur PISA-Studie
Einladung
GEW: „Kritische Verbraucherbildung statt Bildung fürs Finanzielle“
Bildungsgewerkschaft zur Initiative „Finanzielle Bildung“ von Bildungs- und Finanzministerium
„Sommerarbeitslosigkeit von Lehrkräften vielschichtiges Problem“
Die Bundesagentur für Arbeit (BA) hat ihre jährliche Auswertung zur Arbeitslosigkeit von Lehrkräften während der Sommerferien vorgelegt. Der Trend ist erfreulicherweise rückläufig. Und doch zeigen die Zahlen nur einen Ausschnitt der Realität.
Mobilität im Bildungssystem
2022 sind rund 482.000 Menschen aus EU-Ländern nach Deutschland eingewandert. Im September 2023 lebten zudem etwa 346.000 ukrainische Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren hier. Was bedeutet das für das Bildungssystem?
In Deutschland fehlen 430.000 Kita-Plätze
In den westdeutschen Bundesländern fehlen nach neuen Berechnungen der Bertelsmann Stiftung rund 385.900 Kita-Plätze, in den ostdeutschen Ländern sind es etwa 44.700. Die GEW fordert die Politik auf, endlich zu handeln und zu investieren.
GEW: „Jetzt entschlossen handeln und investieren“
Bildungsgewerkschaft zur Veröffentlichung des aktuellen „Ländermonitoring frühkindliche Bildungssysteme“ der Bertelsmann Stiftung
Finanzpolitische Offensive für die Kommunen gefordert
Bundesweit fehlen laut einer Studie des IW mehr als 500.000 Ganztagsbetreuungsplätze an Grundschulen. Bis 2029/30 müssen voraussichtlich 700.000 Plätze neu geschaffen werden. „Politik muss endlich anpacken und investieren“, fordert die GEW.
GEW: „Anpacken und investieren!“
Bildungsgewerkschaft zur Studie des Instituts der deutschen Wirtschaft zum Ganztags-Ausbau
Digitale Vorreiter
In Sachen Digitalisierung hat Estland in den vergangenen Jahrzehnten Maßstäbe gesetzt. Wie äußert sich das in den Schulen des Landes? Ein Blick hinter die Kulissen.
Einseitig und unwissenschaftlich
Befragungen und Studien liefern angeblich Argumente für, dass ein eigenständiges Fach Wirtschaft an Schulen. Soziologen der Uni Bielefeld haben 31 dieser Studien untersucht – und üben Kritik. Interview mit Prof. (em.) Reinhold Hedtke.
Die Verzahnung fehlt
Die berufliche Ausbildung steckt in einer Krise: Jugendliche wählen lieber andere Bildungswege. Es gibt allerdings eine Ausnahme, die sich gegen den negativen Trend behauptet: das duale Studium. Doch auch in diesem Bereich gibt es Probleme.
