Wie lässt sich das Matherad über mehrere Jahrgänge hinweg übersichtlich und alltagstauglich organisieren? Der Beitrag zeigt, welche Ablagesysteme sich bewährt haben, wie die neuen, fertig vorbereiteten Etikettenbögen die Strukturierung der Materialien erleichtern und welche kostengünstigere Sortier-Alternative sich für ein klares, kindgerechtes Materialmanagement anbietet. Ein erprobtes System für den Material-Alltag Das Matherad begleitet mich und meine Klasse nun im dritten Jahr – und genauso, wie wir mit den Neuerungen in der Neuauflage gewachsen sind, so hat sich auch unsere Ordnung an die tägliche Arbeit angepasst. Bereits zu Beginn berichtete ich euch über meine Gedanken zur Strukturierung der Materialien. Damals standen vor allem zunächst theoretische Überlegungen im Vordergrund: Werden die Kinder die jeweiligen Materialien bereits durch die farbigen Umschläge finden? Werden die Kinder die Materialien wieder sorgsam zurückpacken und kommen mit den Umschlägen klar? Halten die gekauften Umschläge in ihrer Qualität so viele „Kinder-Hände“ aus? Blogbeitrag „Das Matherad entdecken – Vorbereitung der Materialien für die 1. Klasse“ All meine Vorüberlegungen stellten sich als gut heraus und mein Konzept ging auf. Bis heute nutze ich die damals angeschafften Materialien: 1 Etagenablage pro Jahrgang in jedem Fach eine „Farb-Kategorie“ (A5-Kartei in Umschlägen und Spiele untendrunter) in einer transparenten Box mittig eine Box mit den A6-Karteien (ebenfalls in farbigen Umschlägen) Grundschul-Blog-Unterrichten-Mathematik-Matherad-Ablage-3Matherad 3 AblageGrundschul-Blog-Unterrichten-Mathematik-Matherad-Ablage-3-BoxMatherad 3 Ablage BoxZur besseren Sortierung habe ich im Jahrgang 1 jeden Umschlag mit einem thematisch passenden Etikett beschriftet. Da diese Art der Sortierung ...
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"Ordnung mit dem Matherad"
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