Wie wird KI zur Lernressource statt zur Abkürzung?

Wie gestaltet man Unterricht, wenn Schülerinnen und Schüler jede Aufgabe mit KI erledigen können? KI-Didaktik muss unterscheiden zwischen „Aufgabe erledigen“ und „Tatsächlich lernen“. Der Schlüssel liegt darin, die KI als multidimensionale Lernressource zu verstehen: als Tutorin, Feedback-Geberin, Reflexionspartnerin. In seinem ...

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