Vorschau:
In den letzten beiden Schulwochen vor meinen Herbstferien habe ich in 2 von meinen Klassen zu unterschiedlichen Themen und natürlich in unterschiedlichen Jahrgangsstufen Stationsarbeit durchgeführt. In beiden Klassen lief alles erstaunlich gut und wir sind bereits zu einem ersten Lernzwischenfatit gekommen. Da es so gut klappte, wollte ich euch nun Ideen an die Hand geben, wie Stationsarbeit gut gelingen kann und was man gerade als absoluter Neuling auf diesem Gebiet lieber vermeiden sollte. Was ist Stationsarbeit?  Grundsätzlich ist Stationsarbeit eine offene Form des Unterrichts, welche mit viel Individualisierung und Leistungsdifferenzierung verbunden ist. Die Schüler arbeiten an einem Thema, welches in verschiedene Teilthemen untergliedert ist, in ihrem eigenen Lerntempo an vier bis ca. sieben Stationen. Besonders ist hier, dass alle Aspekte eines Unterrichtsthemas gleichzeitig zur Verfügung stehen, was sonst im normalen Unterrichtsgeschäft nie der Fall ist. Nun können die Schüler alleine, zu zweit oder in kleinen Gruppen von Station zu Station wandern und die gestellten Aufgaben bearbeiten. Ihnen steht ein Laufzettel zur Seite, welcher meistens in Pflicht- und Wahlaufgaben unterteilt ist. Sind Aufgaben bearbeitet und selbstständig kontrolliert worden, können sie vom Lehrer als erledigt dokumentiert werden. Wie organisiere ich die Stationsarbeit möglichst sinnvoll? Grundsätzlich muss vor der Durchführung der Stationsarbeit eine gründliche Planung seitens der Lehrperson erfolgen. Fragen, die man sich hier bspw. stellen sollte: Welches Thema sollen meine Schüler bearbeiten? Ist es eher wiederholendes, vertiefendes oder sogar neues Material? In wie viele Teilaspekte möchte ich das Thema einteilen? Wie viele unterschiedliche Lernkanäle möchte ich ansprechen? Was muss ich alles kopieren?  Welche Aufgaben kann ich aus dem Schulbuch übernehmen? Wie viele Lösungszettel benötige ich? Nachdem man all das geklärt hat und die Stationsarbeit mitsamt dem Material steht, geht es in die Vorbereitungsphase. Die Schüler...