Zwei Jahre unterrichtete Marcel Bode als Bundesprogrammlehrkraft an der Deutschen Schule Athen. Er lernte dort, dass Griechenland mehr als Strände zu bieten hat und echte Mitbestimmung von Lehrkräften nicht vorgesehen ist.
Die Bundesregierung hat ihren neuen BAföG-Bericht vorgelegt. Die Quote der geförderten Studierenden ist abermals gesunken. Die GEW fordert eine grundlegende Reform.
In ihrer aktuellen Ausgabe beschäftigt sich die DDS – Die Deutsche Schule, die wissenschaftliche Zeitschrift der GEW, mit Bildungsprozessen und -strukturen im Wandel.
Hierzulande hängt der Bildungserfolg eines Kindes sehr stark vom sozio-ökonomischen Status der Eltern ab. Und dieser ist im Einwanderungsland Deutschland oft immer noch eng mit der ethnischen Herkunft verknüpft. Ein Besuch in Berlin-Neukölln.
Gegen soziale, kulturelle und religiöse Segregation würden klare staatliche Regeln und eine bessere soziale Mischung an den Schulen helfen, meint die Integrationsbeauftragte des Berliner Bezirks Neukölln, Güner Balcı.
OECD-Studie belegt: Deutsche Kitas leiden unter Personalmangel und hoher Arbeitsbelastung. Die GEW fordert bundeseinheitliche Standards statt den Fokus auf reine Prozessqualität zu legen.
Was kann Schule tun, um demokratische Werte zu stärken? Darüber diskutierten Lehrkräfte aus Niedersachsen und anderen Bundesländern während der 80. Pädagogischen Woche des GEW-Bezirksverbandes Lüneburg in Cuxhaven.
Wie ist der Abwärtstrend, den der jüngste IQB-Bildungstrend feststellt, zu erklären? Fünf Fragen an Studienleiterin Prof. Petra Stanat, Direktorin des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Im sechsten Teil erläutert Prof. Gunther Graßhoff die Herausforderungen bei der Zusammenführung der Bereiche Jugendhilfe und Schule für einen gut funktionierenden Ganztag.
Der Rat des Pakts für berufliche Schulen hat eine erste Handlungsempfehlung veröffentlicht. Die GEW sieht noch weiteren Handlungsbedarf von Bund und Ländern.
Lebensbegleitendes Lernen soll selbstverständlicher Bestandteil der Arbeits- und Lebenswelt in Deutschland werden. Die GEW war auf der Konferenz mit dabei und bleibt auch in Zukunft an der Strategie zur Weiterbildung beteiligt.
Mehr als 10.000 Likes, 200 Kommentare und 200.000 Ansichten: Unser Instagram-Post zum Thema „Rechtsextreme versuchen systematisch, Lehrkräfte einzuschüchtern – Wir sind nicht neutral“ ist durch die Decke gegangen.
Vor dem Hintergrund deutlicher Veränderungen der Lebenswelten und Alltagsrealitäten von Kindern und Jugendlichen fordern Fachleute, das Bildungssystem zukunftsfähiger zu gestalten.
Die Gewerkschaften fordern Gehaltserhöhungen für die Beschäftigten im öffentlichen Dienst der Länder: 7 Prozent mehr, mindestens aber 300 Euro.
Die Bundesregierung zieht im dritten Bericht zum Ganztagsförderungsgesetz (GaFöG) eine positive Bilanz. Doch die GEW warnt eindringlich vor einem drohenden pädagogischen Qualitätsverlust.
Vor dem Hintergrund der stockenden und teils sogar rückläufigen Inklusion in Schulen plädiert die GEW für eine größere Kraftanstrengung des Bundes und einen „Pakt für Inklusion“.
Die DGB-Bundesjugendkonferenz 2025 hat die politischen Leitlinien der Gewerkschaftsjugend für die kommenden vier Jahre beschlossen. Mehr als 100 Delegierte tagten vom 21. bis 23. November in Berlin.
Schulsozialarbeit ist von Professionalisierung, aber auch von großen Belastungen geprägt. Das zeigt ein Forschungsprojekt der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Die beiden Autoren der Studie stellen die ersten Ergebnisse vor.
Die GEW fordert die Bundesregierung und die Länder auf, endlich ihrer Verpflichtung aus der Istanbul-Konvention flächendeckend nachzukommen.
Kurz vor der Bundesratssitzung am Freitag hat die GEW ihre Kritik am Gesetzentwurf zur Stärkung der Jugendarbeit im Ganztag während der Schulferien erneuert. Die Gewerkschaft warnt vor einer Absenkung zentraler Qualitätsstandards.
Schulleitungen arbeiten laut einer Befragung der Freiburger Forschungsstelle für Arbeitswissenschaften (FFAW) im Auftrag der GEW gesundheitlich am Limit oder darüber hinaus. Studienleiter Matthias Nübling erläutert die Ergebnisse.
Die Politik will die Handynutzung der Kinder und Jugendlichen einschränken. Doch die Studienlage reicht für ein evidenzbasiertes Smartphone-Verbot an Schulen nicht aus.
Die GEW appelliert an Lehrkräfte, sich rechtsextremistischen Tendenzen entgegenzustellen, und ruft Verwaltung und Politik auf, Lehrende dafür zu stärken. Das hat eine lebhafte Debatte in den sozialen Medien ausgelöst.
Der fünfte Teil wirft einen Blick auf die Qualifizierung der Quereinsteigenden sowie Beschäftigten ohne fachliche Qualifikation für die pädagogische Arbeit im Ganztag.
Mit mehreren Monaten Verspätung hat das Bundeskabinett den Berufsbildungsbericht 2025 verabschiedet. Er zeigt: Nach wie vor finden viele Jugendliche keinen Ausbildungsplatz. Die Zahl junger Menschen ohne Berufsabschluss bleibt auf Rekordniveau.
Das duale Berufsbildungssystem steckt in der Krise. Und diese Krise schreitet weiter voran. Besonders hart trifft es Schulabgängerinnen und -abgänger, die keinen oder einen Hauptschulabschluss haben.
Teachers for Future, GEW, Greenpeace, Bundeschülerkonferenz, Eltern gegen Rechts und die Deutsche Vereinigung für Politische Bildung starten die Petition „Schule zeigt Haltung – Lehrkräfte stärken gegen Hass und Hetze“.
Die GEW fordert Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz und Saarland auf, endlich den Widerstand aufzugeben und alle Lehrkräfte an Grundschulen und in der Sekundarstufe I (Sek I) nach A13 zu bezahlen.
Wie geht es Jugendlichen heute? Wie verbringen sie ihre Freizeit? Was halten sie von politischem Engagement? Wie sehen ihre beruflichen Pläne aus? Die E&W hat nachgefragt.
Viele Lehrkräfte befürchten rechtsextreme Angriffe, wenn sie sich für Demokratie einsetzen. Es gibt aber viel Rückendeckung für ein solches Engagement: von der GEW, der Bildungsministerin – und dem Bundespräsidenten.
Lehrkräfte und Lernende haben Studien zufolge mit gestiegenen Belastungen und psychischen wie gesundheitlichen Problemen zu kämpfen. Die GEW unterstützt daher die Kampagne „Uns gehts gut?“ der Bundesschülerkonferenz (BSK).
Der demografische Wandel entlastet die Kitas nicht – er droht sie zu schwächen. Fachkräfte werden entlassen, die Qualität sinkt weiter. Das „Bündnis Kita-Qualität“ fordert, dagegen zu steuern: für bessere Betreuung und mehr Bildungsqualität.
Die Leistungen von Neuntklässlern beim IQB-Bildungstrend 2024 sind eingebrochen. Die GEW fordert grundlegende Reformen.
Bildungsgewerkschaft zu den Ergebnissen des IQB-Bildungstrends 2024
Der schrittweise Ausbau des Ganztags wird das Schulsystem grundlegend verändern. Der vierte Teil der Serie zeigt, dass die Umsetzung des Rechtsanspruchs durch die hohe Belastung der Fachkräfte und strukturelle Defizite gefährdet ist.
Welchen Stellenwert und welche Qualität hat politische Bildung in Deutschland? E&W-Interview mit Professor Tim Engartner, Mitautor der Machbarkeitsstudie „Pilotmonitor politische Bildung. Indikatoren zur datengestützten Berichterstattung“.
Aus der Corona-Pandemie bekannte Modelle des Hybridunterrichts kehren aus einer anderen Motivation zurück: der Bekämpfung des Lehrkräftemangels. Auch Künstliche Intelligenz (KI) soll dabei künftig eine Rolle spielen.
Immer mehr Firmen, die digitale Technologien für den Bildungsbereich anbieten werben mit Inklusion, Barrierefreiheit und mehr Gerechtigkeit. Wie kann es gelingen, dass „Inklusion digital“ nicht zu einem inhaltsleeren Begriff wird?
Die GEW mahnt zum Weltlehrkräftetag entschlossenes politisches Handeln für mehr Bildungsinvestitionen an. GEW-Vorsitzende Maike Finnern fordert die Umsetzung der 2008 beschlossenen Zielmarke von zehn Prozent des BIP.
Ohne strukturelle Änderungen ist Inklusion nicht zu haben.
Beim Thema Inklusion steht meist die Beschulung der Kinder und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf im Fokus. Die Sichtweisen und Bedürfnisse behinderter Lehrkräfte werden dagegen wenig beachtet. Zwei Betroffene berichten.
Inklusion kann gelingen! Aber dafür braucht es Personal und Zeit. Sonst bleiben Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf auf der Strecke – und Lehrkräfte geraten an ihre Grenzen.
Pädagogisch qualifiziertes Personal gilt als Basis für gute frühkindliche Bildung. Die Fachkraftquote sinkt laut einer Studie in fast allen Bundesländern und variiert auch je nach Wohnort. Die GEW ist besorgt.
