Die GEW reagiert mit einer Petition auf die Entscheidung des BAMF, kostenlose Integrationskurse für rund 130.000 Menschen zu blockieren. Davon direkt oder indirekt betroffen sind zudem rund 20.000 Arbeitsplätze.
BILDUNGSSYSTEM
Potenziale nutzen
Im siebten Teil der Serie setzt sich die Sozialwissenschaftlerin Louisa Anna Süß mit den Arbeits- und Rahmenbedingungen auseinander, die alle Beschäftigten für einen gut funktionierenden Ganztag benötigen.
Viele wollen den Job wechseln
Schulsozialarbeit ist von Professionalisierung, aber auch von Belastungen geprägt. Das zeigt eine Studie der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Die Autoren Nprof. Sebastian Rahn und Lars Bieringer stellen erste Ergebnisse vor.
„Frag die KI“
KI wird zunehmend auch in der Kinder- und Jugendhilfe genutzt. Ein Beispiel aus Brandenburg zeigt: Zeit lässt sich damit nicht sparen, aber die Qualität der Angebote kann sehr profitieren – vorausgesetzt, die Fachkräfte haben die…
KI-Systeme sozial gerecht und demokratisch gestalten
Der Einsatz Künstlicher lntelligenz (Kl) in der Schule braucht echte Gestaltung, Mitbestimmung und Demokratie.
Gewerkschaften fordert Stärkung des Sozialstaats und Investitionen in Bildung
Der DGB und seine Mitgliedsgewerkschaften fordern einen Kurswechsel in der Sozialstaatsdebatte. Die GEW betont dabei notwendige Investitionen in die Bildung.
Gewerkschaften fordern Stärkung des Sozialstaats und Investitionen in Bildung
Der DGB und seine Mitgliedsgewerkschaften fordern einen Kurswechsel in der Sozialstaatsdebatte. Die GEW betont dabei notwendige Investitionen in die Bildung.
Wofür braucht es noch Lehrerinnen und Lehrer?
Der zunehmender Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Schule hat die Mängel der jüngsten Bildungsreformen offengelegt. Wieso unterrichten Lehrkräfte noch mit standardisierten Textaufgaben, wenn KI dies heute schon besser kann?
KI erobert die Schulen
Schülerinnen und Schüler nutzen KI-Chatbots längst für alles Mögliche. Jetzt aber holen die Schulen auf: Im Laufe dieses Schuljahres werden fast alle Bundesländer generative Künstliche Intelligenz (KI) für das Klassenzimmer bereitstellen.
Zwischen Skepsis und Aufbruch
Welche Chancen bietet Künstliche Intelligenz (KI) für eine Verbesserung des Unterrichts? Kann sie die Lehrkräfte wirklich entlasten? Welche Risiken sind mit ihrer Nutzung verbunden? Einschätzungen aus der Praxis.
KI in der Bildung
Künstliche Intelligenz (KI) ist in der Schule angekommen und wird auch nicht wieder verschwinden.
Einmal Athen und zurück
Zwei Jahre unterrichtete Marcel Bode als Bundesprogrammlehrkraft an der Deutschen Schule Athen. Er lernte dort, dass Griechenland mehr als Strände zu bieten hat und echte Mitbestimmung von Lehrkräften nicht vorgesehen ist.
Regierungsbericht legt BAföG-Misere schonungslos offen
Die Bundesregierung hat ihren neuen BAföG-Bericht vorgelegt. Die Quote der geförderten Studierenden ist abermals gesunken. Die GEW fordert eine grundlegende Reform.
„Es ist eine Chance vertan worden“
In ihrer aktuellen Ausgabe beschäftigt sich die DDS – Die Deutsche Schule, die wissenschaftliche Zeitschrift der GEW, mit Bildungsprozessen und -strukturen im Wandel.
Die ethnische Komponente
Hierzulande hängt der Bildungserfolg eines Kindes sehr stark vom sozio-ökonomischen Status der Eltern ab. Und dieser ist im Einwanderungsland Deutschland oft immer noch eng mit der ethnischen Herkunft verknüpft. Ein Besuch in Berlin-Neukölln.
„Der Kampf gegen Ungleichheit stärkt die Demokratie“
Gegen soziale, kulturelle und religiöse Segregation würden klare staatliche Regeln und eine bessere soziale Mischung an den Schulen helfen, meint die Integrationsbeauftragte des Berliner Bezirks Neukölln, Güner Balcı.
Strukturqualität in Kitas unverzichtbar
OECD-Studie belegt: Deutsche Kitas leiden unter Personalmangel und hoher Arbeitsbelastung. Die GEW fordert bundeseinheitliche Standards statt den Fokus auf reine Prozessqualität zu legen.
Warum Schule nicht neutral sein darf
Was kann Schule tun, um demokratische Werte zu stärken? Darüber diskutierten Lehrkräfte aus Niedersachsen und anderen Bundesländern während der 80. Pädagogischen Woche des GEW-Bezirksverbandes Lüneburg in Cuxhaven.
„Niemand darf abgehängt werden“
Wie ist der Abwärtstrend, den der jüngste IQB-Bildungstrend feststellt, zu erklären? Fünf Fragen an Studienleiterin Prof. Petra Stanat, Direktorin des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin.
„Es braucht gemeinsame pädagogische Leitbilder“
Im sechsten Teil erläutert Prof. Gunther Graßhoff die Herausforderungen bei der Zusammenführung der Bereiche Jugendhilfe und Schule für einen gut funktionierenden Ganztag.
Sprachförderung und Demokratiebildung sind zentral
Der Rat des Pakts für berufliche Schulen hat eine erste Handlungsempfehlung veröffentlicht. Die GEW sieht noch weiteren Handlungsbedarf von Bund und Ländern.
Nationale Weiterbildungsstrategie wird fortgesetzt
Lebensbegleitendes Lernen soll selbstverständlicher Bestandteil der Arbeits- und Lebenswelt in Deutschland werden. Die GEW war auf der Konferenz mit dabei und bleibt auch in Zukunft an der Strategie zur Weiterbildung beteiligt.
Warum dieser Satz 10.000 Herzchen erhielt
Mehr als 10.000 Likes, 200 Kommentare und 200.000 Ansichten: Unser Instagram-Post zum Thema „Rechtsextreme versuchen systematisch, Lehrkräfte einzuschüchtern – Wir sind nicht neutral“ ist durch die Decke gegangen.
Bildungsprozesse und -strukturen im Wandel
Vor dem Hintergrund deutlicher Veränderungen der Lebenswelten und Alltagsrealitäten von Kindern und Jugendlichen fordern Fachleute, das Bildungssystem zukunftsfähiger zu gestalten.
Tarifrunde Länder 2025/26
Die Gewerkschaften fordern Gehaltserhöhungen für die Beschäftigten im öffentlichen Dienst der Länder: 7 Prozent mehr, mindestens aber 300 Euro.
„Ganztag braucht Qualität, Personal und Verlässlichkeit“
Die Bundesregierung zieht im dritten Bericht zum Ganztagsförderungsgesetz (GaFöG) eine positive Bilanz. Doch die GEW warnt eindringlich vor einem drohenden pädagogischen Qualitätsverlust.
„Wir brauchen einen Pakt für Inklusion!“
Vor dem Hintergrund der stockenden und teils sogar rückläufigen Inklusion in Schulen plädiert die GEW für eine größere Kraftanstrengung des Bundes und einen „Pakt für Inklusion“.
DGB-Jugend beschließt politische Leitlinien bis 2029
Die DGB-Bundesjugendkonferenz 2025 hat die politischen Leitlinien der Gewerkschaftsjugend für die kommenden vier Jahre beschlossen. Mehr als 100 Delegierte tagten vom 21. bis 23. November in Berlin.
Viele denken daran, den Job zu wechseln
Schulsozialarbeit ist von Professionalisierung, aber auch von großen Belastungen geprägt. Das zeigt ein Forschungsprojekt der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Die beiden Autoren der Studie stellen die ersten Ergebnisse vor.
„Gewalt gegen Frauen und TINA*-Personen ist kein Randphänomen“
Die GEW fordert die Bundesregierung und die Länder auf, endlich ihrer Verpflichtung aus der Istanbul-Konvention flächendeckend nachzukommen.
GEW warnt vor Qualitätsabbau beim Ferien-Ganztag
Kurz vor der Bundesratssitzung am Freitag hat die GEW ihre Kritik am Gesetzentwurf zur Stärkung der Jugendarbeit im Ganztag während der Schulferien erneuert. Die Gewerkschaft warnt vor einer Absenkung zentraler Qualitätsstandards.
Die Waage stimmt nicht mehr
Schulleitungen arbeiten laut einer Befragung der Freiburger Forschungsstelle für Arbeitswissenschaften (FFAW) im Auftrag der GEW gesundheitlich am Limit oder darüber hinaus. Studienleiter Matthias Nübling erläutert die Ergebnisse.
Mehr Rechtssicherheit, mehr aber auch nicht
Die Politik will die Handynutzung der Kinder und Jugendlichen einschränken. Doch die Studienlage reicht für ein evidenzbasiertes Smartphone-Verbot an Schulen nicht aus.
„Unterstützt Lehrkräfte und Schülys mit Haltung“
Die GEW appelliert an Lehrkräfte, sich rechtsextremistischen Tendenzen entgegenzustellen, und ruft Verwaltung und Politik auf, Lehrende dafür zu stärken. Das hat eine lebhafte Debatte in den sozialen Medien ausgelöst.
Niederschwelliges Angebot
Der fünfte Teil wirft einen Blick auf die Qualifizierung der Quereinsteigenden sowie Beschäftigten ohne fachliche Qualifikation für die pädagogische Arbeit im Ganztag.
70.400 junge Menschen suchen noch eine Ausbildungsstelle
Mit mehreren Monaten Verspätung hat das Bundeskabinett den Berufsbildungsbericht 2025 verabschiedet. Er zeigt: Nach wie vor finden viele Jugendliche keinen Ausbildungsplatz. Die Zahl junger Menschen ohne Berufsabschluss bleibt auf Rekordniveau.
Politisch unbequeme Hiobsbotschaft
Das duale Berufsbildungssystem steckt in der Krise. Und diese Krise schreitet weiter voran. Besonders hart trifft es Schulabgängerinnen und -abgänger, die keinen oder einen Hauptschulabschluss haben.
Lehrkräfte gegen Rechtsextremismus stärken
Teachers for Future, GEW, Greenpeace, Bundeschülerkonferenz, Eltern gegen Rechts und die Deutsche Vereinigung für Politische Bildung starten die Petition „Schule zeigt Haltung – Lehrkräfte stärken gegen Hass und Hetze“.
„JA13 für alle Lehrkräfte – jetzt!“
Die GEW fordert Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz und Saarland auf, endlich den Widerstand aufzugeben und alle Lehrkräfte an Grundschulen und in der Sekundarstufe I (Sek I) nach A13 zu bezahlen.
Wie tickt die Jugend?
Wie geht es Jugendlichen heute? Wie verbringen sie ihre Freizeit? Was halten sie von politischem Engagement? Wie sehen ihre beruflichen Pläne aus? Die E&W hat nachgefragt.
Lehrkräfte befürchten rechtsextreme Reaktionen
Viele Lehrkräfte befürchten rechtsextreme Angriffe, wenn sie sich für Demokratie einsetzen. Es gibt aber viel Rückendeckung für ein solches Engagement: von der GEW, der Bildungsministerin – und dem Bundespräsidenten.
Wohlbefinden zum Indikator für Schulqualität machen
Lehrkräfte und Lernende haben Studien zufolge mit gestiegenen Belastungen und psychischen wie gesundheitlichen Problemen zu kämpfen. Die GEW unterstützt daher die Kampagne „Uns gehts gut?“ der Bundesschülerkonferenz (BSK).
Die falsche Rechnung
Der demografische Wandel entlastet die Kitas nicht – er droht sie zu schwächen. Fachkräfte werden entlassen, die Qualität sinkt weiter. Das „Bündnis Kita-Qualität“ fordert, dagegen zu steuern: für bessere Betreuung und mehr Bildungsqualität.
„Erschreckende Ergebnisse – Fehler im System“
Die Leistungen von Neuntklässlern beim IQB-Bildungstrend 2024 sind eingebrochen. Die GEW fordert grundlegende Reformen.
