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Die Schreibkompetenz – Eine nicht zu unterschätzende Fähigkeit, ist sie doch bis in die Oberstufe hinein maßgebend für eine erfolgreiche Klausur.  In Klasse 7 wird diese Kompetenz in Form des Schreibens diverser Textsorten weiter ausgebaut. Ein für viele Schüler besonders leidiges Thema ist dabei das Verfassen einer Inhaltsangabe. Aus Klasse 5 und 6 waren sie es eher noch gewohnt, auch spannendere Erzählungen zu verfassen. Nun müssen sie sachlich, ohne Adjektive und auch noch im Präsens schreiben. Welch ein Graus!  In dem heutigen Beitrag möchte ich mit euch meine Ideen teilen, wie ich meine Unterrichtseinheit dazu aufgebaut habe. Natürlich gibt es nicht den einen richtigen Weg, sondern man sollte es immer an seine eigene Lerngruppe anpassen. Dennoch sollte das Verfassen jedweder schriftlicher Texte möglichst gut und kleinschnittig geplant sein, um die nötige Kompetenz aufbauen zu können. Schritt 1: Viele Wege führen nach Rom: Die Merkmale einer Inhaltsangabe erarbeiten Grundsätzlich habe ich bereits mit zwei möglichen Einstiegen gute Erfahrungen gemacht: Die Schüler könnten bspw. auf der Grundlage einer mündlichen Wiedergabe eines Erzähltextes (z. B. eine Geschichte oder Ballade) eigenständig Kriterien für eine gelungene schriftliche Inhaltsangabe entwickeln. Weiterhin besteht die Möglichkeit, eine Erzählung mit einer dazu passenden Inhaltsangabe zu vergleichen, um...